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完美的蓝图——写在瑾心老师2015台北讲座后

心路历程 2015-08-16 6474 0
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(by多妈)

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自台北回来一个星期多,我的讲座笔记还在不断整理和补充中。这是有史以来笔记最丰厚的一次讲座。真的真的感谢瑾心老师为我们这群不相干的人的付出。
最早被老师吸引是因为听了2013年老师在北京的讲座录音,虽然只闻其声仍能深深的感受到这位老师有着不一样的生命力。可惜2014年老师没有来中国。而这一年里,我听了国内各路大咖的讲座,虽或多或少总有些收获,但盼望却也越来越少。不管是摸这个碰那个配对的DTT,还是被等同于VB-MAPP的VB,或者看似随机教学的PRT,更别提那些断章取义的大杂烩疗法。Lovaas如何可以用2年的时间让47%的自闭儿不再符合诊断,我怎么都看不到可能性。时间一天一天的过去,虽然孩子也在不断的进步,时不时的会给我惊喜,然而我心里也明白这种不系统的,见招拆招式的教法永远都不可能帮助他真正突破自闭症。而身边的各种舆论也都只是谈着共存,包容,接纳。
今年1月份,得知瑾心老师会在香港讲座,我兴奋的第一时间就报了名。之后更奇迹般的老师答应了源妈来杭州讲座,也因此有机会和涵爸一起陪老师从香港到杭州,这一路上老师的教诲也深深触到了我。也是在香港和杭州的讲座里,我对DTT的印象被颠覆。我终于知道,原来The me book只是Dr.Lovaas三年教学的第一个半年而已,原来DTT还有视觉扫描,社交解读等我们所不知道的内容。就好像一直在迷宫里绕圈,在那一天终于找到了一个出口。
而这次在台北的四天讲座里,老师展示的DTT教学的Outline,更是让我看到了一幅极其美丽的蓝图。她由八个领域组成:学业技能,认知,社交技能,语言,游戏技能,运动技能等。每个领域纵深若干子领域,下面再分各个大项目,是一个树状的非常庞大和完整的系统。其中光是游戏技能就分为5类18个大项目,老师说做下来基本上光游戏就有70多个教学,游戏的目的是为了社交的融合,而不是只为了一个眼神就拼命的玩。市面上某些商业的机构,做个几年都只是在玩其中的几个游戏而已,连整个蓝图的1/20都没有做到,孩子怎么可能会好?而学业技能中思维决定模式和问题解决回路就更让人惊叹了。我当时还和诺爸开玩笑说,如果人工智能也按照这个的内容来编程,是不是也能成为一个”人”了。诺爸说不会,因为它们没有自我反省和调整的能力。所以警醒啊,如果孩子连这个调适能力都没有,那岂不是连灵都没有了。
我们以往对DTT的认识只停留在点串联成线的阶段就论断它很刻板。而后面如何一步一步的串联成美丽的图形,才是DTT的精华。孩子先追赶儿童成长学,并进行视觉能力的训练,然后可以通过视觉扫描搜索社交的线索,运用思维能力来处理这些线索以决定最佳的解决方案,最终执行调整自己的行为。还有比这更美的画面吗。虽然老师只是拿出DTT的骨架,但已足够征服我,整个系统有完美的细节,明确的目标,严谨的步骤,详细的数据记录和分析,是实实在在可操作的技术。我相信,确信,按照这个蓝图,从地基开始稳扎稳打,最终可以完成那个独一无二属于47%的精品!兴奋的同时也更感觉到压力,孩子已经快5岁了,还有那么多那么多东西要做,时间怎么用才够!
这四天讲座里,老师每天都在身教什么是行为介入。老师提早10分钟开始讲话,使家长调整自己的行为第二天会早一点到以避免错过老师的内容。老师出手干预睿睿小朋友更是验证了什么叫一出手就知道有没有。老师快速判断睿睿是一个manipulator,并观察到他的动机就是想玩电脑,之后短短半小时就树立了权柄,用简单清晰的指令建立规则,并针对孩子的行为给予立即的结果来塑造睿睿懂得遵守规则。当最后一天我们再次看到睿睿发脾气时,老师只要走到他眼目能及的距离,丢一个眼神,无需任何口语,他的自我调整行为就立刻出来了。行为介入的效果是清晰明确的。为什么我们在家的行为介入没有效果,或效果不佳,我们父母是不是有这个调整能力先自省自己的问题,在孩子的问题行为面前,我们有没有冷静的去考虑他们背后的动机到底是什么。孩子有问题行为,亏损最大的是孩子自己失去与社会的连结,而不是我们的面子。
行为介入的最终目标是一个孩子有自我调适的能力,那样他才有可能独立的学习和生活。而DTT的整个的蓝图也是为了这个最终的目标而构建和服务的。
这次讲座的信息量实在是太大,只能写下几个我自认为急需改进的
一个孩子三岁以前有很多共通的成长里程碑,三岁之后孩子就需要量身定做了。孩子的家教,遗传,家庭文化,父母的性格都会影响孩子成为一个什么样人,我要好好的想一下我们有什么生命力是可以给孩子的。
速度!速度!!老师在讲座播放的视频中的速度之快,是我们从前从未尝试的,这不光对孩子,对我们都是很大的考验。
在家树立和维护爸爸的形象。这次在台北和怡贞共住一个房间,我很惊奇的发现,尽管他们夫妻分居异地,爸爸常年不在孩子身边,父子的感情却是很好。反而我们家,孩子几乎是不买爸爸的账的。之前我总是责怪爸爸没有花足够时间和孩子维系感情,现在反思自己给了孩子怎样的身教。
好好的操练负增强。一个好的行为B出来,是为了逃避结果C。最容易操作的负增强,是免除孩子的义务。而我反省到在家里是经常被我操作成威胁了。
父母首先要突破自己,懂得等,能忍耐、相信和心存盼望,才能真正的帮孩子突破自闭症。这是我第三次看到棉花糖实验的感受。
要学的太多,要做的也太多,冷静下来才能知道如何做才对孩子帮助最大。

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