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[瑾心专栏]一个纯正的ABA/VB教学 在乎先有正确的FBA/行为功能的评估

瑾心专栏 2015-10-14 6523 0
本文为《自闭症觉醒》版权所有,未经允许,抄袭必究。转载请注明出处。

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许多自闭儿父母有个迷失。

以为ABA教学是特效药,
ABA内容教学者是医生;
却忘了自闭儿行为的根植
在乎父母的跟进知识和教导。

一个纯正的ABA/VB教学
在乎先有正确的FBA(Functional behavior analysis)/行为功能的评估。

一定要先能了解孩子行为的环境动机(A)和为什麽问题行为㑹重覆的结果连结(C)。

质优的 VB要提供正确的替代行为以消弱问题行为。

VB-MAPP 不是 Skinner 的VB ;
VB-MAPP 只是 评估的测试题。

如果您孩子的ABA/VB教学,
只有将VB-MAPP 测验题目当成教学内容;却没有提供每年的FBA,也避免触及问题行为。

只会用零食「贿络」暂时的妥协。

只会「忽略」问题行为的不妥协。

那,父母要担心自闭儿的固执性连结认知。

你的孩子已经被教会:
问题行为 =成功得到零食!
问题行为 =成功逃避指令!

更可怕的是:
问题行为=成功得到感官加游戏!

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