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【自闭儿的情绪管理——从爆炸到冷静】瑾心老师DTT 2班作业及点评分享

家长实操分享, 耕耘实录 2017-05-06 8110 1
本文为《自闭症觉醒》版权所有,未经允许,抄袭必究。转载请注明出处。

(by涵妈)

         DTT 2班第一堂课的作业是以“冷静”为主题的社交故事。我家小孩在游戏中连续输会有情绪,如玩伴因此而结束游戏,情绪会升级,最后爆掉。上课举手,老师连续几次没有叫到他回答问题或是回答错误也会生气、伤心、甚至会哭。

         很感恩老师看了我的作业以后,给了我回复,现在我将老师的回复文字化,与大家分享。

      (本次作业以及视频都展示在本文尾部。)


瑾心老师的反馈:

         涵妈,我看了你跟你孩子的录影带的互动,我个人觉得一点都不松散,因为当我们要收集前因资料的时候,基本上是看到孩子越自然的行为是越好。越是一对一的那种,像桌上教学那种反而不好。因为到了一般小朋友跟小朋友,或是老师跟学生对谈的时候是完全会脱离这种一对一的。第二件事情就是你在跟他谈话当中,你没有让孩子真正的说出有哪个按钮一按它一定会跳起来。可是当我看完你的那个故事设计的时候,我有注意到孩子的个性,可能是家教,跟自闭症有点没有关系。

         我就这样子说好了,你孩子的那个按钮,一按他一定跳。就是不服输,不认输,而且怕输,跟这个输,很有关系。他只要碰到输,他就一定跳。所以,我会建议你的社交故事的设计,要让他认识输的人反而是好的,人不一定一定要赢,因为要不然他这样的个性,这跟自闭症没有关系,他的个性会很痛苦,而且这种个性也不会有朋友,因为大家都是他的竞争对手了。所以,这是你家教的价值观。那像我们家就是标准的老二哲学,我孩子的爸爸常跟我儿子说:“你如果要成为赢的人,大家都把你当作敌手。”

         如果你成为老二,你永远输一个人的时候,你身边的朋友反而会多。因为大家都把那种竞争的敌意都摆在那个第一的人身上。这个故事,你不能用我的,因为这跟你的家庭价值观有关系。如果父母是那种要跟人家competition的。怕输的,那你在无形中你的身教言教、你的家教就把这个给孩子了。然后,第二件事情就是所谓这个举手。这个举手也是他要赢,他要赢得老师的注意力。所以我一举手,如果觉得我三次都没有赢到老师注意力,那我就输了。所以啊,其实这个孩子的唯一的一个按钮,就是怕输不服输,也不愿意认输。所以啊,父母要好好想一想。这是你们的价值观吗?

        如果不是的话,那你就要找到那个锣。我就在解释,你对这个锣、牛排、还有铃铛的观念都错误了,我先讲这个锣,小亚伯真正怕的是那个锣声。所以,我做前因控制我能知道这个“锣”是什么的话,这个锣声就不会响起。第二,小亚伯真正怕的是那个锣声,但是你看不到。可是每次那个锣声响起的时候,刚好他会去碰到这些有毛的东西,所以他就做了一个连结,就是我只要一听到锣声就碰到的东西,可是我看不到锣响,可是我看到这些毛,而且我的触觉感受是具体的。所以呢,我每次一碰会有声音吓到我,所以我就拒绝碰。那这就是我们常讲的利用“锣”就能调整孩子的行为。

     我现在来讲,有一个“锣”声在你孩子后面就是输。所以每次输了,那他就会有个行为产生。那他这个行为呢就会拒绝去触碰毛。是这个毛对他来讲是什么呢,就是有什么大不了,那他现在就是拒绝接受输赢乃是兵家常事,那这个就是他拒绝接受。然后那个锣声对他来讲就是输,所以他不愿意输,而且输就让他觉得说他是一个彻底的败家,那这个连结你要把它调整过来。然后再来我们来谈牛排跟铃铛,狗看到牛排,自然会流口水,所以我这个行为不用教,所以这个流口水的行为一直在这里,但是狗看到铃铛同样的行为会产生出来,所以牛排跟铃铛之间会有个连结。

        我举个例子比如说,你的孩子很在乎你对他的喜悦,所以你是孩子的牛排。所以你只要一喜悦,你孩子的行为就会顺服,就等于是妈妈你怎么高兴我怎么做。那如果我跟你站在一起,我们俩是一个连结,然后你的孩子很清楚的知道他必须要取悦我就能取悦你,那你的孩子取悦我的原因是因为他能得到你的肯定,等到你这个牛排慢慢褪去了之后,没有你在我的旁边,你的孩子看到我一样会行出那种要取悦我的行为。这就是牛排跟铃铛的关系。也同时就是我常讲的,一个孩子如果在家里头,为了为取悦父母、顺服权柄的话。那将来他到学校同样的行为不会改变。就像那个流口水,但这个铃铛就是学校的权柄。

  所以,我希望父母两个人好好谈一谈,一个孩子,不是说他冷静讨得到人家的喜欢。而是当你为了孩子的真实的面目,你挪出的这个故事,我觉得故事写得非常的好,因为你把这个资料完全让我看到了,就是那个按钮是清清楚楚的,就是这个孩子很怕输。所以,输赢乃兵家之事,然后你如何要将一个价值观给孩子,这是你们家的决定。如果你们家要让孩子一定要做一个赢家,你要教他怎么赢的漂亮。但是你说不是你就让他懂得服输。

  现在最重要就是孩子为什么会怕输?那这个东西的连结是什么?就是他是否在连续曾经输过,是被讥笑了呢?还是说对他来讲很重要的一个权柄人物,比如说你啊或者爸爸,让他联系到一个非常深度的失望。可能有一个事件,然后我就让他怕输,然后就让他怕会成为那个令你们失望的那个孩子。或是怕会再承受讥笑,也就是说这个连接你看不到就像那个锣声。但是你的孩子的口语表达能力算有,你就要开始跟他聊,你为什么会生气?就算没有人看到你、没有人叫你的名字、没有轮到你,有什么好生气的呢?为什么要把嘴鼓起来,像青蛙,没有人会喜欢青蛙的。那你为什么会这么生气,你要让他慢慢谈。

         你可能也要细细的想,因为按照你给我讲的,曾经在游戏教学,那是看在什么样的游戏?是否有在一种比较竞争性的游戏,可是给他那时玩的好high,就是很激烈,他也很兴奋呀,好像很开心,照理说那么开心那么兴奋,那就不应该是“锣”了,但是我要让你想,就是那次我说那种竞争,玩得很兴奋很热烈,然后他赢了,他就很怕失去那个经验或是那个光环,所以他就会怕。然后,因为你们也去过机构,所以你现在就要回头想,他是那种很严密的教学当中,是否在要服从指令,DTT的桌上指令,不管是权柄者的脸色,有给他一种就是输成为他的一个惩罚。你这个资料就是只有母亲你要去慢慢的思索。而且你要慢慢的跟孩子谈,那你给我看到你的MP4,我觉得你能,因为你能等。就是你要等孩子慢慢地说。然后,记得QQ2班讲义一里的示范,还有就是《社交故事的装备第一步》,你基本上用问问题给孩子。而不是要他填空,而是邀请他能用他的角度,来说出他的故事。


     以上是老师的指导。

  之后几天,我就和孩子慢慢的聊。他告诉我说,赢了让他觉得很骄傲。输了,就得不到爸爸妈妈的鼓励和老师的表扬了。情绪爆掉,是不想游戏结束。他很希望有机会表达自己。

        和孩子聊的过程中我能很强烈的感觉到,孩子渴望被肯定、被接纳的动机是那么的强烈。而我作为母亲没有好好的静下心来去仔细的认识我的孩子,真的觉得很惭愧。非常感谢老师的教导,在这段时间的学习中,让我开始意识到认识自己、认识孩子是多么的重要。

       和孩子聊过以后,我细细的回想,怕输的前因链接究竟是怎么形成的?

       这可能要追溯到2013年8月份,我第一次听PCI讲座收获了四个字,就是“随顺而转”。之后我和爸爸每天晚上陪孩子玩游戏,他要玩什么就玩什么,配合他、让他赢,赢了以后我们为他欢呼、鼓掌。孩子在游戏中很嗨,我们的肯定让他很有成就感。时至今日,这种强烈的感觉依然让他追求和怀念。

     此刻,更加深刻的体会到瑾心老师常说的一句话:改变一个错误的认知观念远比教导一个新的认知观念更难。

        登高望远,不可缺的必修课。


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DTT行为介入策略——空中教学第一阶段 

DTT社交故事——瑾心老师社交故事实例教学


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评论: 1 条 访客:1 条, 博主:0 条 查看引用: 0

  • jin    -49楼

    看了涵妈的故事,发觉我家孩子也很像涵妈家的。不过我家的没有这么会说话交流,不可以把自己的想法说出来。问他为什么生气他也说不清楚,所以想跟他沟通真的有点难!!现在也是找不出什么方法能让他可以自己平复心情,别那么易怒!感觉很无力啊!

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