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【推荐必读】DTT精熟、串联至整合实例——以动物归类为例

家长实操分享, 耕耘实录 2017-01-23 5154 1
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【寒假除了过春节,也不要忘了好好地记录和整理孩子的精熟清单】

(By: 台湾建夫​)

 

谢谢瑾心老师精辟细腻的DDT串联指导,从一开始教育,动物归类都要整理的很精密:要先把小分类做好,再把这些小分类群整合串连在一起,这几天运用离析至串连的方法操练,马上看出学习效果的差别! 我将这些资料翻译,并且加上一些我个人的作法分享给大家​,文后有附上瑾心老师的英文指导,如果我的文章有错,请大家以原文为主。​

 

以下的内容瑾心老师精辟细腻DDT串联指导,以动物归类做DTT教学的实操例子:

 

这样的串联方法需运用归类物件的训练。(请参考《生命的执着》p.149 (繁体版P161),和 电子书3到5岁幼儿的心智评估察及学龄前A.B.建议 p. 64-66​)​。

先确认精熟的动物名词标示,请大家拿出精熟项目表(动物类),我的建议是在记录在excel 的时候,要直接编上特征,以方便日后在计算机上进行快速的分类处理。

 

动物的归类进行离析原则(discrete):。

 

TG1: 动物的特征与功能

 

SD1: 4只脚动物分类

SD2: 2只脚动物分类

SD3: SD1 + SD2(用两个盒子给他分)

SD4: 无脚类动物分类

SD5: SD1-SD4,再个别整合SD1/SD4, SD2/SD4, SD3/SD4

 

进行下一步之前,一定要先确定羽毛动物的标示认知是精熟的。

 

SD6: 有毛的四脚动物vs.无毛的四脚动物

 

SD7: 有羽毛的两脚动物vs.无羽毛两脚动物 (如:企鹅)

 

SD8: SD6+SD7

SD9: SD1-SD8 小群组们的个别整合,强调特征的辨识系统。

 

瑾心提醒:莫忘动物2D至3D , 以及工作进行的「速度」关键。最后整合特征及功能,DTT 衔接「视觉认知」连续至「听觉的辨识」,猜猜我是谁?

 

TG2:

一定要等陆地动物和鸟都精熟之后,再教昆虫类和海洋动物的归类。

 

TG3:

再来,就进行特色与功能性的归类学习,如会飞行动物,水上动物,草原动物,马类的,昆虫类等等 (请参考《生命的执着》p.149 (繁体版P161)提到有十大归纳,和3到5岁幼儿的心智评估察及学龄前A.B.建议 p. 64-66)​

 

TG4:

进行功能性动词有系统性的串联如: 狗叫、 狮吼、 猫抓东西、 兔跳

 

大家不但要记下精熟项目、并且记下精熟的教学项目,才知道如何教,教到那,才能串连至整合至新的目标。

 

瑾心补充:

记录的重要关键是认识孩子的学习系统,在速度上、视、听、触哪一个知觉学习是强势?如何搭配并截长补短,是 DTT 一对一量身订做的具体实践。

 

TG5:

必须确认语法结构需要精熟,必须透过记录(log), 确认小孩是否精熟各项语法的认识。例如,介词、副词 (《生命的执着》)p.98-100 ,繁体版p.110-112),才能够顺利串联以上所学的:

 

SD1: 名词+动词:小狗叫

 

SD2: 形容词+名词+动词:白色的兔子在跳  

 

SD3: 描述物+动词+介词:小黑狗坐在桌子下面。

 

SD4: 描述物+动词+副词+介词:一只黄色的蜗牛很慢地爬到桌面下面。

 

SD5: 描述物+动词+副词+地方+时间:猫咪很喜欢在下午的时候到厨房睡觉。

 

所有的精熟项目都必须和物件串联,这样才算是「动物归类」真正的精熟、串连至整合了。

 

以下为瑾心老师的英文指导,请参考:

 

Before teaching, make sure your subcategories are organized!

 

I.e. 4 legs vs, 2 legs vs. no legs.

 

6 or 8 legs are insects or oceans animals. Wait after the land animal and birds are mastered!

 

With fur Vs. without fur 4 legs; with feathers 2 legs vs. without feather 2 legs ( I. e. Penguin)

 

Then focus on features and functions. Again. Functional verbs need to be chained up systematically. I.e. Dog bark, lion roar, cat scratch...

 

Log on your every teaching items!!! If I want to involve, logs are the necessary data required by me.

 

Noun- verb; adj- noun- verb; described subject- verb- preposition; described- verb- adv- preposition; described subject- verb- adv- location- time. All mastered then chained up with objects and conjunctions.

 

This is almost half a year programs for your boy! -瑾心

 

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