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幼儿园是自闭儿必须停留的人生风景吗?

家长学习手札, 耕耘实录 2017-03-15 10356 0
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(by 中国 DTT 种子家长- 江苏,安娜)
 
读不读幼儿园,决定不是定这三年的时间值不值,而是要看到更远的将来,孩子需要面对的挑战倒底是什么。
 
我陆陆续续收到了很多孩子已经在普校学习的ASD家长的询问,看到了家长们的无奈和困局,也给我们这些后来要踏上同样道路的父母敲响了警钟:
 
1. 家长若没有细致了解6年小学生活的学业、规则、运动、社交的具体要求(很多ASD孩子入学时均没有达到《社交装备第一步》的能力),则孩子的入学预备能力是严重不足, 孩子一定会经历到重重挫折。

中国的幼儿园和小学入读对孩子的能力要求,差异巨大。在每一个社交纪律的关键衔接上,每一个NT家庭都非常重视,ASD的家长更不能视而不见,或是只做最简化的游戏预备。

因着网络的发达,家长们可以更方便地获取小学各年级的《家长手册》,提前了解和做针对性的准备。目标的拆解,从生活中开始教导的细致规划,有赖于你现在学习DTT解析的装备。
 
2. 自闭症孩子的独立学习能力,没有在家教中被密集的训练出来,则孩子从第一个半学期考试后,学前期所积累的语文、数学等等「靠记忆习得」的知识,基本上就已经消耗殆尽。孩子开始明显跟不上教学活动的进度和强度,最大的后果是——原本安静自治不惹人的孩子,开始频繁出现问题行为,老师和同学也开始排斥孩子的问题行为,人际关系的刻板印象一旦形成,孩子的学业和社交均更难有改善的空间和时间。
 
3. 家长可怜孩子的自闭症,舍不得使用孩子在家事上成为帮手,也不擅用假日的时间训练学校生活的竞争纪律,更有家长怜惜孩子在校生活压力大,回家就伺候孩子好好放松休息的心态,他就始终无法追上学业和社交成长要求的速度。
 
好多自闭儿家长告诉我,只要孩子能遵守课堂的秩序,能先待在正常的学校内就好,学业上也不会有严格的要求,最多再花钱聘请家教在每天一对一教导书写作业。
 
其实,这是另类形式的 “放羊吃草”,不难预估孩子的学业迟早会是全面跟不上,家长最后只可能做出随班就读、撤出学校、陪读的三选一。
 
如果你的孩子年龄已经超过5岁,我唯一的建议就是——奋起直追。

我们的目标不是让孩子成为全科很会考试的优秀生(这是海市蜃楼的目标),而是教导孩子一步步踏踏实实的学,不被班级的进度抛下而气馁,是能认识自己的学习优势截长补短,稳中逐步进。
 
我的孩子现在5岁半,我已经开始带着他去看小学,了解和认识小学生的角色。因为DTT教育不是特殊教育,而是帮助孩子为了他将来要成为的角色,所要承担的成长责任,循序渐进做一切的预备。
 
4. 执意选择投钱到机构给别人教的、又不肯学习自己跟进教导的家长,只会听别人告诉自己孩子的状况,却始终不知道、也不懂学会认识并评估孩子的学习优势、短处缺漏;手上也没有ABA机构应该给予的学习记录;父母更是沉醉于跟着孩子一天过一天的牵手蜗牛去散步,没有想到孩子将来的独立、成长、就业自足的预想和规划。
 
若孩子在校上课学习已是明显的浪费时间,家长也不敢把孩子撤退到家中自己教,一开始选择逃避的父母,此时真的不知道该如何面对孩子的长远将来,又不愿承认耽误了孩子,就期望将来有爱心单位承担自己的责任,或继续花钱僱用长照以安养孩子至天年。
 
真相是,父母不能陪着孩子一起老去!

真相是,孩子过了8岁龄,不再有早疗机构愿意承担他的教育职责!

真相是,特殊教育机构的入读有层层筛选机制且僧多粥少,也没有专业的老师完全应对你孩子的需要。

真相是,接受照顾残障人的养护机构,你会不舍得把他放进去。
 
接触了好几位孩子读小学低年级的ASD家长,只有一位妈妈在和我讨论后,勇敢地选择,放