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[瑾心专栏]爱迪生有亚斯伯格症?到底什么是爱的教育?

觉醒 2015-10-04 10145 0
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现在有些医生高喊
爱迪生有亚斯伯格症,
但很少分享他的母亲怎麽改变这个儿子?
好笑的是,
这些百口莫辩
被指出是古代亚斯伯格症的人,
却是现在我们要学习
做人道理的对象。
令人省思的是,
却从来没有人提过
是怎样的家庭亲子教育
使他们成为如此不一样的人?
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请教瑾心:
我儿子在画图方面的问题。因为他从小爱排车又爱背车子厂牌,又会认地图。本来以为是正常小孩,直到四岁发觉他的肢体不是很协调,后来才知道是个高功能自闭症的孩子。

他现在7岁,画册全部都是车子,图案线条也很杂乱,请他画其他的图案,几乎很难去做到。

有时候他答应明天上学会画别的,不过最后出现的还是车子。

我看了其他正常小朋友,

有很多天马行空的画和想像的故事情节,我才突然感觉到,原来孩子差这麽多,但是不了解自闭症这类孩子的老师,不太能感受到孩子的固著和缺乏想像。

我到底要怎麽做,才能使儿子跳脱出车子的世界?

他因为爱车子而眼裡看不到更有趣的花花世界。

以前有个很奇怪的特教专业团队到校做评估,评估人员跟我说,把我想让他学习的东西放他旁边,久了儿子就会去尝试。

我心想,天底下有这麽简单容易的方法教自闭症吗?

自闭症的固执性是什麽,

你这个专业人士明显都不知道,

徒有虚名的学历,

跑到学校评估自闭症的孩子。

我也觉得我儿子很奇才,但就怕他在求学这条路上,无法完全配合他的固著而一路坎坷。

他对有兴趣的车子,

可以很有专注力和认真学习,

但除了车子以外,很难有专注力。

我觉得在台湾的学校裡,对高功能自闭症不是很重视,有时候老师会误会家长太宠小孩.....像儿子之前只愿意穿同一件外套,但是来学校评估的人竟跟我说不要给他穿就好阿。

儿子常常因为衣服穿著而让情绪很糟糕,后来我才了解他不能穿袖口竖起来的外套,不能穿毛的衣服,不能穿太多件,不过却因为这样老是在感冒,奇怪的是电风扇冷气要猛吹才能睡觉。

特幼巡迴的老师下次会让其他小朋友陪他一起上课。

以前的学校老师,不会安排同学帮助儿子进入学习状况,往往在踏进教室那一步就出现障碍了,整整哭了一年。

转了学之后,他上学根本不会有哭著不进教室的问题。

只是一生中能够遇到"有心”的老师有几个?!

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瑾心回答:

我的先生从小也很爱车。

任何车,他只要看轮胎就能猜出是哪一个厂牌的,哪一年出产的。

他收集了很多汽车的资料介绍。大学到硕士念的是康乃基理工的机械工程系。

我想要跟你分享的信息。

你可以要求你的孩子学习像平凡人一样,画别的小朋友爱画的,複製你的孩子像一般的小朋友。

还是,你发现孩子出奇爱车的动机。我若是你,我会替他购买专门画车子的画册。使他能成为一个辨认各种车型的专家,甚至能在细节上应著车种的不同能分辨零件的不一样。

在美国,这是一个非常专业的人才。如果他能类推到飞机的组合观察上,更是厉害。

我想提醒你的是,

不要因为自闭症,

而将他的天赋看为是负债。

我想,

这也是蔡杰的故事特别激励人心的原因。

爱迪生在学校,

老师当他是白痴,

要求他的母亲带回家自己教,

现在有些医生高喊

爱迪生有亚斯伯格症,

但很少分享他的母亲怎麽改变这个儿子?

其实更好笑的是,尤其是专业按照爱迪生的行为资料,判断他是亚斯伯格症,那你就应该要有他母亲的行为介入策略,能帮助其他的亚斯孩子变成爱迪生第二!

爱迪生时代可以确认

没有利他能。

没有ABA。

没有生化疗法。

没有心理谘商师。

没有感统加游戏的理论。

是什麽?

却造就了爱迪生?

爱因斯坦?

康德?

还有人说孔子也是个亚斯。

是什么?

使他们与众不同!

还留流传了许多的至理名言、作人道理!

孩子对某些东西特别有兴趣,

以 DTT 量身定做的教学角度,

会从他既有的学习动机,

要延伸以使这项行为「功能化」。

例如,使用画车的専注力,训练他有更精细的视觉扫描技能。这项技能成熟之后,会再训练他如何从平面到立体吸收从环境来的细节资讯。

自闭症的挑战太多了。

如果在人际的社交互动上,画画能使他得到别人的注意力,尤其针对车子的观察上能有专业性,

他的未来不妨朝国际认証的车辆技师训练、有一生致用的目标。

每个孩子都是特别的创造,

要经琢磨才能发出独有的光芒。

我要指出,

这耐心琢磨的功夫和不放弃的相信,

不是老师这个角色能做的。

这也是我在前面要问的,

如果有人说爱迪生是亚斯伯格症。

我更愿详读,

分析爱迪生是亚斯伯格症的专业,

请继续分享爱迪生的母亲,是怎麽做的?

言之有物、言之有理。。

使老师眼中是不可理喻不能教的爱迪生,成为一个这麽优秀的发明家?

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