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尊重自闭症儿童使用左手的大脑控制机制

专业报道 2017-04-14 6812 0
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2012-2014 左右惯用手的国际科研资料

-尊重自闭症儿童使用左手的中枢神经系统侧的反射

(by 瑾心)

2012年的国际自闭症会议中,有一个专题是探讨惯用手是语言发展和当前小儿自闭症患者语言水平的一个变量

        Investigate handedness as a variable of language development, and current language levelpediatric autism patients.

 

    因为传统上,认为语言的接受性和表达力是被安置于左半脑的前侧,非语言讯息(非语言刺激;non-verbalstimuli)则由右半脑处理沟通。自闭症儿童则比一般人更倾向于使用左手,所以表现出广泛在接受性语言、语言表达、和非语言性的沟通有广泛性的障碍。

 Children with autism have a greater propensity for left handedness than the general population, with widespread language deficits in receptive language, expressive language, and the paralinguistics of communication.  

 原文来源https://imfar.confex.com/imfar/2012/webprogram/Paper11863.html


 近年的研究数据显示,大约90%的人是右撇子,10%主要是使用他们的左手,并且一些研究者证明左撇子不涉及遗传学(只有25%遗传的可能性)。 

  2013年《科学公共图书馆·遗传学》杂志(PLOS Genetics)发表的研究发现,基因突变可能影响身体和大脑“左-右不对称”的发展。所以延伸合乎逻辑的假设,在于为什么选择左右手的反应是一个关键的问题︰“如果用手习惯是遗传、并且右撇子是显性,为什么左撇子关闭了遗传的可能性?”所以,研究表明惯用手可能比简单的“显性”或“隐性”特质更具微妙的作用。 

这项研究令人兴奋的发现是,所有这些基因涉及到左-右不对称的身体和大脑发展,是与惯用手有强而有力的相互关系。干扰这些基因的运作可能会导致严重的身体不对称,就像身体器官的所在位置的条件扭转,例如心脏在身体的右侧。原文来源

曾有一个研究假设,建议惯用手最为影响到人类脑部的一项特质︰语言能力。因为语言能力被切割分为两个左右不同的大脑半球,规范语言的大脑部分是在左侧的大脑,这些人往往是用右手。少数的语言技能集中在大脑的右侧,往往是左撇子。原文来源

 然而,2013科学公共图书馆·遗传学》杂志(PLOSGenetics)的论文作者,威廉·包得莱(WilliamM. Brandler),不相信这种语言和惯用手相关性的理论。包得莱更有兴趣学习基因排列组合的遗传突变,是如何使人类有可能性要用右手。他强调,“通过左右手的基因领域,我们可能理解它是如何进展的。一旦我们掌握所有基因的相互作用,我们可能理解到如何、以及为什么有这样的一种偏执”。包得莱相信,即使环境因素加诸什么才是正确惯用手的压力。就像《世界三分之二的人继续仇恨左撇子》一文更是指出,“但你得想,为什么有那些最初的偏见?为什么社会有这种偏见的倾向?为什么社会针对左撇子有偏见呢?”

2013年,另有一篇刊载于美国健康研究学会的研究证明,科学家已经整理出实际的判断。针对使用右手和左手的人的心理个性是沒有影响的相互关系,例如外向性、友善性、谨慎性、情感性和乐意尝试的人格特质是没有任何的差异。原文来源

 2014212日,自然-神经科学期刊(NatureReviews Neuroscience)发表文章《左撇子在认知神经科学和神经遗传学》,Radboud University Nijmegen的脑神经科学家及认知行为学家Roel M·Willems,特别评论了使用左手的人的大脑和基因确实与使用右手的人不同。

Credit:This figure is taken from the article that Willems and colleagues published in2009 in Frontiers in Human Neuroscience.

   

脑神经科学家强调,使用左手和右手的人们是以不同的方式察觉和领悟行动的感知。用左手的人由右半脑主导,用右手的人是左半脑主导功能。

 

市面上充斥不少右脑开发的商业炒作教育,却很少具有国际公信力的重要科研报告,针对左撇子的大脑以遗传角度剖析,若长期强迫介入改变左右手使用是对脑中枢有潜在风险,这也使职能治疗易于在办识自闭儿使用左右手的脑部主控上,沦于专业瑕疵的轻忽和随便。

 

虽然,目前科学的数据显示整体的人口约有10%是左撇子,并且也从脑影像图了解到,左撇子的大脑两边的运作和基因,是与右手使用者普遍在认知和行为上,以不同的方式处理重要信息。原文来源:Roel M.Willems, Lise Van der Haegen, Simon E. Fisher, Clyde Francks. On the otherhand: including left-handers in cognitive neuroscience and neurogenetics. NatureReviews Neuroscience, 2014; DOI: 10.1038/nrn3679

 

2014年,美国国家健康学会也发表一篇文章《左手和右手使用者不同的脑皮层解剖(Differencesin cerebral cortical anatomy of left- and right-handers)原文来源

 

此篇研究从解剖学观察到,左右两边的人类大脑是专门用于不同种类的信息处理;并且惯用手的选择是中枢神经系统侧的反射(Handednessis a reflection of nervous system lateralization)

 

大约10%的人是双手混合或是单用左手;他们与用右手的人的脑功能相比,有明显是不对称的递减升高率或逆转的情况。此外,这篇研究提出了左撇子大脑解剖的相关性。

 

此项研究内容的样本对象,有106位左手使用者和1960位右手使用者。使用(FreeSurferDestrieuxatlas) 软件,以自动化的方法测量皮质表面面积差异综合分析;这也是到目前为止,用于左右手脑部功能差异这一项问题探测,最大的研究样本。

 

经过多项测试和数据的误差校正,没有单个的脑皮质区域显示与左手使用有直接关系。虽然,左撇子在统计数据上和中央前沟左侧的区域不是有明显的牵连(nominallysignificant association)。科学家在目前的理论要找出大脑结构与惯用手的相关性,是可能证明脑侧与认知之间关系的新途径。

 


最后,维基百科的资料是成人总人口的8%15% 是左撇子。惯用左手的男性比女性更为常见。在同卵双胞胎、人患有癫痫病、唐氏综合症、自闭症、弱智、读写障碍更频繁地是左撇子。但同时许多著名的左撇子是天才人物,并且俱有艺术和视觉的极佳技能。

 

       并在人类科技关键点的重要巨擘,都是左手使用者。历史上的美国前总统胡佛、福特、老布什、林顿、巴马也是左手使用者!


达尔文 Charles Darwin

达尔文的理论是演化机制的主要诠释,并成为现代演化思想的基础,在科学上可对生物多样性进行一致且合理的解释,是现今生物学的基石。

 

牛顿Sir Isaac Newton

牛顿在公元687年发表的论文《自然哲学原理》,对万有引力和三大运动定律进行了描述。这些描述奠定了此后三个世纪里物理世界的科学观点,并成为了现代工程学的基础。

 


尼古拉
·特斯拉 Nikola Tesla
他继爱迪生发明直流电(DC)后不久,即发明了交流电(AC),并制造出世界上第一台交流电发电机,1897年,他使无线传讯理论成为现实。1898年,他又发明无线电摇控技术并取得专利。1899年,他发明了X光(X-Ray)摄影技术。其他发明包括:收音机、雷达、传真机、真空管、霓虹光管……等,甚至以他名字而命名的磁力线密度单位(1 Tesla = 10000Gause)更表明他在磁力学上的贡献。

 

艾伦图林 AlanTuring

一篇《计算机器和智慧》(ComputingMachinery and Intelligence)的论文,提问「机器会思考吗? (Can Machines Think?),作为一种用于判定机器是否具有智慧的试验方法,即图林测试。他在二战破解德国的著名密码系统Enigma。此外,图林提出的著名的图林机模型为现代计算机的逻辑工作方式奠定了基础。他被视为计算机科学与人工智能之父。

爱因斯坦 Albert Einstein

爱因斯坦是20世纪犹太裔理论物理学家。他早期发觉经典力学与电磁场无法相互共存,因而发展出狭义相对论。他创立了现代物理学的两大支柱之一的相对论,也是质能等价公式(E = mc2)的发现者。特别是发现了光电效应,为量子理论的建立踏出了关键性的一步。

他于1915年发表了广义相对论。他持续研究统计力学与量子理论,导致他给出粒子论与对于分子运动的解释。并应用广义相对论来建立大尺度结构宇宙的模型。

比尔·盖茨( Bill Gates

盖茨认为计算机将会是一个宝贵的工具,它们将出现在每个办公室、每一个家庭的桌面上。在这样的理念之下,他们开始为个人计算机开发软件。盖兹本人对于计算机领域的先见之明是微软及其软件产业成功的关键。

不仅专注于计算机、软件企业,对生物技术也很有兴趣。他是ICOS公司的董事长,这是一家专注于蛋白质基体及小分子疗法的公司。盖茨还成立了Corbis公司(Corbis),它正在研究开发世界最大的可视讯息资源之一——来自于全球公共收藏和私人收藏的艺术及摄影作品综合数位档案.

洛克裴勒家族

洛克裴勒(Rockefeller)家族多是左撇子,大卫·洛克裴勒纳尔逊·洛克菲勒都是。洛克裴勒家族1870年创立标准石油,在全盛期垄断了全美90%的石油市场,成为历史上的第一位亿万富豪与全球首富。洛克菲勒家族致力于慈善事业,主要是教育和医药领域,并成立洛克菲勒研究所资助医学研究,主要贡献包括:成立约翰霍普金斯公共卫生学院、哈佛大学公共卫生学院、北京协和医学院。他也对黑人族群特别关照,斥巨资提升黑人教育。他是虔诚的北浸礼会教友,并支援了很多教会背景的机构。

 

左撇子的美国总统们:

   


结语

我着手收集科研资料以了解惯用手对自闭症儿童学习的影响,是源于观察到孩子在日常生活的动作表现,却在诊所的肢体训练上是被忽略的;有父母告之,学校老师强行介入改变左手的惯用成为右手,声称是助于自闭症儿童写字的笔划整齐;职能师的理由是方便训练!

早疗学习的过程中,我们竟适得其反,熟视无睹孩子最重要的中枢神经系统的运作。

 

父母请注意观察自己孩子到底是左手、还是右手的惯用者?并在他频繁用手自助的时候,特别能注意到。

父母千万不要有右手才好的偏见、也不要强迫改变孩子去用哪只手,因为这跟他是左脑、还是右脑控制全身的机制有很大的关系!

科研报告已经教育我们不是用右手才是正确、正常的!父母不可无知!更不要因为职能复健师的训练“方便”、而辖制了孩子的脑部运用。

 


下面是一位自闭儿父亲在提供我学习资料时,我注意到他的儿子很自然使用控制他的环境,不知为何在桌面教学时有左右互换的行为,所以我当时要求父亲用3个月的时间制造机会以观察儿子的中枢反应;这是父亲与众家长的分享文章。

别让主观思维影响自闭儿的学习,要观察惯用手以正确执行应用行为分析

 

建夫台大应用力学系硕士

 

应用行为分析的原则在于家长们,要细节观察小孩的行为,了解行为的前因,进而可以达到行为塑造的成效。当我们有太多主观意见时,会导致错误的判断小孩行为的前因,进而引导错误的行为塑造方向,以使小孩有错误思维的连接。

 

我其实发现吾儿从小是以左手为惯用手,无论是吃饭、拿东西和丢球都是用左手,而我对于这点也是采取让小孩自由发挥的想法。直到我开始教导小孩画图和写字时,我注意到小孩竟常常左右手互换写字,左手在画圆比较好看,右手写字比较漂亮。因为我是右手使用者的情形,我就顺势直接决定要小孩使用右手写字,忽略老婆对我的提醒小孩的惯用是左手。

 

我在其他的动作上并没有给儿子太多的限制,就这样过了三个月,直到瑾心老师在我的脸书上看到吾儿拼图的影片,她当下发现他应为左手使用者。她的判断是小孩在玩拼图的时候,右手强的孩子会用右手伸出去拿,再用左手成为辅助拼成,但我儿子是使用左手拿东西,所以瑾心老师要求我用三个月频繁刻意制造他要自助的环境,观察他的左右手哪一只比较强。因为这与左右脑控制全身的机制有很大的关键,不要因为无知而辖制了孩子左右大脑的协调运用,一定要尊重他被造的所是,这是上帝给他的礼物。

 

而后,我开始拍下多数的影片,仔细观察小孩使用左、右手的次数,并且开始刻意制造机会、再进一步观察与记录小孩使用左右手的频率。客观的証据法则証实,我的孩子是十分明显在大多时候是左手使用者,并且我也注意到改变小孩的惯用手,会带来协调能力、情绪上与学业上的问题。

 

想想,小孩原本是有无限学习的潜能,但是在家长们的主观意识下,却可能会抹煞小孩的美好未来。

 

我认为自己本身在观察小孩的动作上已经是十分细心与客观,并且我的学科专业懂得如何用心去记录行为。但这次在瑾心老师的提醒下,我恍然大悟,若要客观的判断小孩的行为与分析前因,就必须完全拿掉主观意识才行得通;这个左右手的研判就给我一个很好的例子与方向。在我本身是右手的使用者状况下,就会很轻易觉得小孩在写字上应该也是右手使用者;对自己而言,往后的教学操作上也会比较容易。但我却忘了,科学数据才是用来判断孩子惯用手的正确方向。

 

我希望用这样的说明下,可以帮助家长们儆察为什么ABA讲座的ABC通常会习惯直接处理(C)的结果,而无法观察真正的前因,因为我们已经有假设性的判断了。

 

最后我要谢谢瑾心老师提醒我,要仔细观察左右手使用的重要性,打开了我的视野,我也差点就抹煞吾儿的未来。

 

我要求你用三个月的时间,刻意制造他要自助的环境,观察他左右手哪一只比较强?因为他在玩 puzzles 的时候,  右手强的孩子会用右手伸出去拿,再用左手成为辅助拼成,但他使用左手拿东西。所以我希望你好好的观察不要刻意介入。我相信唸理工的你知道,这是左右大脑的协调运用。一定要尊重他被造的所是,这是上帝给他的礼物,现在大家都说要积极的开发右脑!一样不能急躁下断言,一定要频繁制造状况来观察;尤其像丢的动作。以下是瑾心老师建议的观察方法:台湾有很多的垃圾邮件,家长把这个邮件揉成纸团,给小孩一个荣誉的工作(帮父母处理这些垃圾) ,把这些垃圾纸团丢进垃圾桶,一次我们只给小孩一个纸团,观察与记录小孩用左或右手投掷的次数,并且每天都要如此做。吃西瓜的时候,观察小孩是用哪一只手拿西瓜,用哪一只手擦嘴,所以在吃东西是非常容易观察孩子的惯用手。如果给他鸡腿时,看他是用哪一只主要的手拿着吃鸡腿。你在搔他痒的时候,看他是用哪一只手挡你。你在和他玩丢球时,如果球要砸到他,观察他是用哪一只手挡球。你和他玩拨水时,你可以观察哪一只手拨的水花比较大。

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