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自闭儿社交第一步:装备
醒是一个选择
DTT静态的精细动作,视觉分辨,听觉记忆到基础逻辑思维 教导内容范例
量身定做自闭症儿童的故事教学–从设计到泛化(简体版)
3-5岁的评估及学龄前的ABA训练-简体版Final
从评估观察到ABA四大教学的必要认识
18个月-3岁幼儿的评估和教学方向
生命的执着
生命的装备
生命的方舟
「自闭症的他,是谁?」-瑾心

「自闭症的他,是谁?」-瑾心

(by 瑾心) 面对这个专题,我们可以有许多的相信。 不是父母的专业可以有最基本的三面作法。 一面说自闭症儿童是智障、天生的情绪障碍,不可能康复; 另一面又伸手跟你要钱,告诉你耍着玩是训练,桌面的图片是教育。 最可怕的一面,就是催眠父母,就当作手牵着自闭儿是蜗牛,一生好比在「花园」里去散步! 我看自闭症的孩子是孤鹰,父母的责任就是需要训练他们懂得展开翅膀,独立的...
瑾心专栏, 觉醒 2017-02-16 581 0 阅读更多
案例分享:社交故事所教导的内容要有一生致用的远见

案例分享:社交故事所教导的内容要有一生致用的远见

(By Ling 妈)   「你看到很饿的人,你会说什麽?」我问儿子。 "你好!你是不是饿了?" 我再问,「你会不会回家拿白稀饭(他不喜欢的食物)给他吃?」 "不会。我拿南枣糕给他吃,还有酸酸甜甜的QQ糖。妈妈,你帮我做番茄肉丸米粉。(都是他喜欢的食物)" 现在我回头再细想,提问的内容也需要再琢磨! 瑾心回覆- 一生致用的关键,是你要训练孩子将来会拿饭分享给别人吃呢?还是...
[瑾心老师Q&A]认识你的孩子,是进入DTT二阶教学的必备钥匙

[瑾心老师Q&A]认识你的孩子,是进入DTT二阶教学的必备钥匙

思齐妈: 关于能否在训练时事先出现强化物的问题,我思考如果在早期干预中为了提高孩子的配合度而时常事先出现强化物,久而久之会给孩子形成错误的认知联结。使得孩子配合训练的动机全然建立在强化物本身,形成此认知联结的孩子到了后期,非得看你出示什么样的强化物再决定我要不要反应,这等于是割断了我们孩子的社会化道路。   我在想如果在实际操作过程中,建立稳固的听从能力是首...
孩子的正增强物不可能一直不变的!

孩子的正增强物不可能一直不变的!

(by 雯青, DTT 种子家长) 孩子的正面增强物不可能不变的,质优有实训 的BCBA约每3至4个月就要重新评估一次,如果您去的中心或机构没有做这样的事,请您要好好思考付出的费用是否值得? 那么,针对正面增强物,您的孩子喜欢什么? 想要什么? 请父母记住! 您以为的奖励不一定总是正确的增强物。一个正确的激励物会使特定的行为增加! 请父母小心! 避免”假设”某些东西是增强物,只是因为大...
DTT问句和感官串联至精熟的训练

DTT问句和感官串联至精熟的训练

( By 建夫) 主动问句, 我想是每一个家长都希望小孩能使出来的,除了希望与小孩有更多言语上互动外,最重要是因为「求知在于发问」! 当小孩的认知已会问,「这是什么? 」、「在那里?」、「在做什么? 」之后,我们可以整合孩子的四个感官动词以达到完全的精熟(mastered),四个感官动词在于眼、耳、鼻、口,也就是瑾心老师常提到利用视觉、听觉、嗅觉和触觉串联,以达到问句应用的完全...
案例解析:问题行为本身也是一个沟通管道,他的诉求是什么

案例解析:问题行为本身也是一个沟通管道,他的诉求是什么

( by 台北浩妈) 当我们面对孩子的情绪爆发的时候,父母要如何克服己心冷静的去面对? 我知道那很难!  像瑾心老师讲的那样,如果我们真的做到了,胜于勇士取城!仔细思考,为何瑾心老师要如此形容?因为面对自闭症就像面对一场战役,我们就是定意要战胜这场战役的勇士。 不要才站在城墙外,却被自己的懦弱和胆怯打败了。我的勇气呢?我的智慧呢?如果我无法克服自己,无法冷静面对,...
耕耘实录 2017-01-30 1547 0 阅读更多
【插播】: 自闭症新家长看过来!自闭症觉醒的编辑家长推出了一个适合新家长的资料索引。
刚进入这个自闭症世界的家长可以先看这里:
新家长入门快速指引

「自闭症的他,是谁?」-瑾心

(by 瑾心) 面对这个专题,我们可以有许多的相信。 不是父母的专业可以有最基本的三面作法。 一面说自闭症儿童是智障、天生的情绪障碍,...

「自闭症的他,是谁?」-瑾心

(by 瑾心) 面对这个专题,我们可以有许多的相信。 不是父母的专业可以有最基本的三面作法。 一面说自闭症儿童是智障、天生的情绪障碍,...
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